3月28日，国家才智教育公共服务渠道正式上线发动。国家才智教育公共服务渠道聚合了国家中小学才智教育渠道、国家职业教育才智教育渠道、国家高等教育才智教育渠道、国家24365大学生作业服务渠道等，可供给丰厚的课程资源和教育服务。

  3月29日，教育部举办新闻发布会。会上，教育部根底教育司司长吕玉刚介绍，教育部在原“国家中小学网络云渠道”根底上改版晋级了“国家中小学才智教育渠道”，于3月1日试运行，并于昨日正式上线。渠道资源建造坚持“需求牵引、使用为王、服务至上”，尽最大努力满意学生、教师、家长等不同集体实际需要，服务学生自主学习，服务教师改善教育，服务乡村进步质量，服务家校协同育人，服务“双减”和“停课不停学”。

  吕玉刚介绍，渠道在原有专题教育和课程教育两个资源版块的根底上，新添加了课后服务、教师研修、家长教育和教改实践经历等四个版块，共有36个二级栏目。现有资源总量到达28052条，新增资源17300条，添加1.6倍，其间，渠道的课程教育资源现在上线课时资源；还外链了我国国家博物馆、我国数字科技馆、国家公共文明云、人民日报少年网、数字敦煌、北京大学考古与艺术博物馆、清华大学科学博物馆等一批重要专业网站。渠道专门开设了党史学习、爱国主义、品德教育、科普教育、生态文明、体育锻炼、文明艺术、劳动教育等栏目；着力支撑“双减”和疫情防控等重大任务，专门开设了作业出题、课后服务、学科研修、“双减”经历和防疫常识、生命与安全、心思健康等版块栏目，还专门供给了心思协助热线；着力完成课上课下、校内校外全进程育人，既有掩盖多个教材版别的各学科各年级悉数课程学习资源，又有丰厚的课后活动、研学实践、影视教育、经典阅览、家长教育等多方面的资源。

  据介绍，渠道资源秉承“国家工程、质量至上”主旨，坚持体系策划、精心规划、严厉规范、强化审阅，实在把好政治关、坚持科学性、重视规范化。课程教育资源首要依托教育水平高的区域、办学水平高的校园、教育水平高的教师和制造水平高的团队开发建造，每节课都通过教育规划、备课研讨、课件创造、重复打磨等环节；其他资源坚持广泛遴选、好中选优、应链尽链，保证资源精品化、专业化、体系化。渠道资源建造得到了中心相关的单位、当地教育部分和部分高等校园的全力支持。文旅部、国家体育总局、我国科协、我国文联、人民日报社、新华社等部分单位，北京大学、清华大学、我国人民大学、西安交通大学、北京航空航天大学等高校供给了丰厚的各类优质资源；北京、上海、江苏等省市供给了优质课程教育资源；67家出版单位供给了2004册电子版教材。

  据悉，渠道试运行以来，3月1日-25日，累计阅读总量达7.2亿，日均阅读量2888万以上，与上一年同期相比进步了40倍，最高日阅读量达6433万；渠道用户不只掩盖了全国各省区市，还有180多个国家和区域的用户也运用了渠道资源。

  吕玉刚表明，3月14日以来，新冠疫情多地多点产生，部分区域中小学充沛运用这样的渠道保证“停课不停学”，渠道整体日均阅读量由3月份前两周的1291万左右进步至后两周的4619万以上，添加了2.6倍，其间疫情十分严峻的辽宁、吉林、福建、山东等省份增幅均超越6.5倍，有用服务了疫情防控全局和“停课不停学”。

  据介绍，上一年7月中心“双减”文件发布后，渠道阅读量、拜访人次均出现高位激增态势，到本年2月底，原国家中小学网络云渠道日均阅读量达2104万，比“双减”文件发布前的日均阅读量添加17倍；本年3月1日渠道晋级改版试运行后，日均阅读量进一步添加，比“双减”前添加24倍。渠道供给的课程教育、作业规划、课后服务、教师研修等资源得到了广阔教师、学生的高度重视和遍及的运用，特别是有用协助处理了学生不参与校外训练后“在哪里学、学什么”的问题，进一步助力了校园“双减”作业。

  此外，渠道给广阔乡村区域免费送去了优质教育资源，为促进教育公正发挥了及其重要的效果，中西部许多乡村边远区域运用渠道资源施行“双师讲堂”，开足开齐国家课程，进一步提升了教育质量。3月1日以来，广西阅读量超越5000万，陕西、甘肃阅读量超越2100万，内蒙古、云南阅读量超越1000万，这些省份日均阅读量是3月1日改版前的3倍。

  吕玉刚表明，下一步，将继续做好渠道的建造作业，为广阔中小校园、师生、家长供给更好的服务。一是继续丰厚渠道资源，完善资源建造机制，不断会聚各类优质资源；二是不断拓宽渠道功用，逐渐完成对资源运用的盯梢反应、进程性数据搜集剖析、个性化资源推送等。三是大力推进渠道使用，强化使用布置和训练，健全使用激励机制，抓好使用试点，推行一批典型经历，推进资源常态化使用。